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护理学

培养目标

专业培养目标：
培养现代护理事业发展需要的，德、智、体全面发展的，重 点面向基层的，从事临床护理、社区护理的应用型护理人才。

业务知识和能力方面：
1．具有一定的医学、临床护理学的理论知识和技能；及与本学科相关的 人文社会学科知识；2．能够运用所学理论解决临床护理实践中的具体问题；3．能够运用所学理论为个人、家庭、社区提供健康教育和护理服务；4．具有一定的护理管理和护理教育能力；5．具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力；6．具有一定的运用英语和计算机的能力。 在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。

学位目标：医学学士学位。

专业特色

护理学是医药卫生科学领域中一门独立的学科。它是集科学性、技术性，社会性、服务性为一体的综合性应用科学。半个多世纪以来，护理学已从传统的功能制护理到责任制护理发展到现在的系统化整体护理。随着医学模式的转变、人民生活水平的提高，以及人口老龄化，人们对各种卫生保健的要求越来越迫切，这一切都对护士提出了越来越高的要求。护土不仅要掌握系统的理论知识,完成病人的各项治疗护理工作，还要掌握心理学等相关的人文科学知识。

我校开放教育实行春、秋两季招生。一流的教学资源，一流的教学平台，一流的学习支持服务，优良的教学质量，使我校拥有得天独厚的优势。直属学院教学优、服务优，毕业率高、学位授予率高、收费规范，是提升学历和更新知识者的最佳选择

我校针对开放教育本科英语和计算机网教统考，选聘优秀师资进行教学并针对考试进行应试辅导。对应中央电大必修课程，我校在保证学生学到知识的同时，加强期末复习工作，针对课程的考试重点、难点、历年题型进行有针对性的复习，确保学生能顺利通过考试。对于部分选课修课程，校本部有教学自主权，教学和考试方式灵活，让学生在确保考试通过的情况下增加课程实用性和技能性的学习。

主干课程介绍

1、健康教育与健康促进 

健康教育与健康促进这门课程能帮助学习者立足于分析影响人群健康相关行为的多方面因素，进而确定解决健康问题的策略，包括政策倡导、信息 传播、个人技能发展、环境支持、提供服务、社区行动等，使学习者具备运 用生态学思想制定解决健康问题的策略，为促进全民健康做出贡献。课程的 主要内容：健康教育与健康促进概论；健康行为；健康传播；健康促进计划 设计；健康促进计划的评价；慢性非传染性疾病健康促进；医院健康促进； 工作场所健康促进。

2、病理生理学

病理生理学是研究疾病发生发展和转归的规律及其机制的科学，为防治疾病提供理论依据。课程的主要内容：疾病的发生发展；细胞分子病理生 理、自由基损伤与疾病、血液灌流障碍；水、电解质代谢紊乱；酸碱平衡紊 乱；发热、缺氧、呼吸衰竭、心力衰竭、肝功能衰竭、肾功能衰竭、胆红素 代谢障碍、炎症性疾病病理生理、神经传导与意识障碍。

3、护理伦理学

护理伦理学是研究以伦理学的基本原理为指导，并结合我国医疗卫生事业的实际情况，对高等医学院校的护士生进行职业道德教育，以达到培养职 业道德高尚的护理人才奠定基础目的的科学。本课程主要内容包括护理伦理 的历史发展概况、护理伦理原则、规范和范畴、护理管理和护理科研伦理、 护理关系伦理、社区卫生保健和康复护理伦理、整体护理和基础护理伦理、 临床护理伦理、临终护理和尸体护理伦理、计划生育与现代生育技术护理伦 理、护理伦理决策和监督、护理伦理评价和考核、护理伦理教育与修养。

4、人体解剖学（本）

课程的主要内容包括运动系统（骨、骨连结、肌学）、内脏学（消化系 统、呼吸系统、泌尿生殖系统）、脉管系（心血管系统、淋巴系统）、感觉 器（视器、位听器）等。

5、人体组织学与胚胎学（本）

课程主要包括组织学部分和胚胎学部分。组织学部分包括细胞、基本组织、器官系统三部分；胚胎学包括总论部分和个论部分，前者涉及前8周的 发育，后者涉及与临床关系密切的器官系统的发生及常见先天畸形等。

6、医学生物化学（本）

课程的主要内容包括生物分子的结构与功能、物质代谢与调节、遗传信息的传递、重要组织器官代谢等。

7、内科护理学(本)

内科护理学主要介绍各种疾病病人护理的知识。本课程内容包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液疾病、内分泌与代谢性疾病病人 的护理、风湿性疾病、传染病病人、神经系统疾病护理等内容。

8、外科护理学(本)

本课程内容包括水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理、外科休克病人 的护理、麻醉病人的护理、手术室管理和工作、手术前后病人的护理、营养 支持病人的护理、外科感染病人的护理、创伤性疾病病人的护理、器官移植 病人的护理、肿瘤病人的护理、颈部疾病病人的护理及乳房疾病病人、化脓 性腹膜炎病人、腹外疝、腹部损伤病人等内容。